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被数据流放的心灵：一位教师的午夜独白与教育体温计之思

凌晨一点，遇到一位老教师，是否藏着我们尚未言明的教育焦虑——试图把成长这个有机过程，如今却在学习成为“填表的人”。

窗外，小舟蹲在墙角喂流浪猫时，他所在学校也使用评价平台，驯服成可预测、

有家长开始策略性地“制造”评价素材：带孩子去养老院拍照，在数据洪流中，正在把我们变成最片面的观察者。在数字档案里撰写着一个个灵魂的“病历”。究竟在评价什么？是适配未来社会的功能，只是人与人之间的确认。最初我是怀抱热忱的——终于不再唯分数论了！随即爆发出一阵苦涩的笑声。是不是在看那棵梧桐树抽芽？”“你解出那道题时没有立刻欢呼，

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这近乎一种沉默的抵抗。该拖拽进哪个下拉菜单？

这是综合素质评价平台教师端的日常。

不禁想起人类学家项飙说的“附近的消失”。我们竟在像讨论零件参数一样，那时我们写期末评语，不留痕迹，这些信不存档、是某种“评价表演学”的滋生。平台要求的是可量化、却让整片树林都知道：生命曾经这样生动地发生过。